پرسشنامه مشکلات رفتاری دانش آموزان کوای و پترسون (1987)

مشخصات پرسشنامه مشکلات رفتاری

تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه مشکلات رفتاری

تعریف مفهومی

مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان به مجموعه‌ای از الگوهای رفتاری ناسازگارانه اشاره دارد که شامل رفتارهای پرخاشگرانه، ضد اجتماعی، نقص در توجه و فعالیت بیش از حد می‌شود و باعث اختلال در عملکرد تحصیلی و اجتماعی فرد می‌گردد (کوای و پترسون،1987).

تعریف عملیاتی

مشکلات رفتاری نمره‌ای است که فرد از پاسخگویی به ۸۸ گویه پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان (کوای و پترسون، 1987) کسب می‌کند. این نمره در ۴ مؤلفه زیر نیز قابل محاسبه است. مؤلفه‌ها و سوالات مربوط به هر مؤلفه به صورت زیر است:

• اختلال سلوک: گویه‌های ۱ تا ۳۸
• مشکلات توجه- ناپختگی: گویه‌های ۳۹ تا ۷۱
• پرخاشگری اجتماعی: گویه‌های ۷۲ تا ۸۰
• اضطراب- گوشه‌گیری: گویه‌های ۸۱ تا ۸۸

روایی و پایایی پرسشنامه مشکلات رفتاری

روایی:

در این پرسشنامه روایی به معنای میزان تناسب و شایستگی سوالات یک ابزار برای اندازه‌گیری دقیق ویژگی مورد نظر و پوشش کامل ابعاد آن است (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). در پژوهش محمدی (۱۳۹۷) برای بررسی روایی از روایی محتوا استفاده شد و نمره روایی محتوا (CVI) برابر با ۰.۸۹ بدست آمد که چون بیشتر از ۰.۷ است مورد تایید است.

پایایی:

 پایایی عبارت است از درجه ثبات و پایداری نتایج حاصل از یک ابزار سنجش در زمان‌های مختلف و شرایط مشابه (سرمد و همکاران، ۱۳۹۰). در پژوهش کریمی (۱۳۹۸) برای بررسی پایایی از ضریب الفای کرونباخ استفاده شد و نمره ضریب الفای کرونباخ ۰.۹۲ بدست آمد که چون بیشتر از ۰.۷ است مورد تایید است.

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه

پرسشنامه‌های مرتبط با این پرسشنامه عبارتند از: